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Sistema internacional de vigilancia.
El Sistema Internacional de Vigilancia (SIV) consiste en una red mundial
de sensores cuyo fin es detectar posibles explosiones nucleares y obtener pruebas de que se han producido. Una vez finalizada su instalación, el Sistema Internacional de Vigilancia constará de 321 estaciones de vigilancia y 16 laboratorios de radionúclidos en todo el mundo instalados en los emplazamientos previstos en el Tratado. Muchas de esas instalaciones estarán situadas en zonas remotas y de difícil acceso, lo que plantea grandes dificultades en los aspectos logístico y de ingeniería.

El Sistema Internacional de Vigilancia utiliza tecnologías de vigilancia de
tipo sismológico, hidroacústico e infrasónico (de “forma de onda”) para
detectar la energía liberada por una explosión o un fenómeno de origen natural en el subsuelo, bajo el agua o en la atmósfera.

En la vigilancia de radionúclidos se utilizan sistemas de toma de muestras
de aire para recoger partículas presentes en la atmósfera. Esas muestras se analizan posteriormente en busca de posibles indicios de productos físicos creados por una explosión nuclear y transportados a través de la atmósfera. El análisis del contenido de radionúclidos permite confirmar si un fenómeno registrado mediante las otras tecnologías de vigilancia ha sido o no efectivamente una explosión nuclear. La capacidad de vigilancia de algunas estaciones se está potenciando con la adición de sistemas capaces de detectar formas radiactivas de gases nobles que se producen en las reacciones nucleares.
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Moodle
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.

Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

La primera versión de la herramienta apareció el 13 de marzo de 1987, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular.

Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.

Os dejo el enlace de la página oficial de moodle:

http://moodle.org/
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